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国内IT人才培养向印度模式说NO

http://www.pxzy.com 发表时间：2005-5-19 7:36:28 来源：无忧

国内IT培训市场的主导产品，是来自印度的APTECH（阿普泰克）和NIIT。据赛迪（CCID）提供的数据显示，2004年国内IT职业教育中，这两个培训品牌收入分列前两位，所占市场份额超过20%。但是，清华大学继续教育学院IT教育培训中心主任孙元凯博士表示，中国IT人才必须超越印度IT人才培养模式。目前，针对这一理念，清华大学启动了“IT工程师‘T型人才’培训计划”。

　　中印IT产业模式不同

　　作为发展中国家，印度软件和服务外包的年收入每年超过100亿美元。印度软件行销100多个国家和地区，60%软件出口美国。同时，印度已出现超过万人的大软件企业，前三位软件公司的年营业收入都超过10亿美元，公司规模都在150亿美元之上。相反，我国95%以上的软件企业规模在50人以下。中国包括涉外IT项目在内的软件外包产值约10亿美元。造成这一巨大差异的原因，实际是中印两国不同的IT产业模式造成的。

　　中国科学院倪光南院士认为，中国和印度国情的最大不同在于，印度没有很大的内需市场，而中国有很大的内需市场，这是中国的重要优势。据了解，由于历史原因，印度与美国等西方国家有着密切的经济往来，英语成为印度的官方语言。此外，在政治、社会等方面印度与西方国家关系也很密切。因此，以美国为主的西方国家倾向于把订单给印度人。因此，印度软件产业的规模达到了产业化分工的阶段，印度由此出现了大量的软件蓝领，自然会出现超过25000名员工的公司。

　　然而，国内从事软件外包的企业，所能获得的订单往往都是几十万元的小单子。这种小单子很难通过产业划分来实现。因此，从开始谈判到模块划分、功能的分解，到编程、测试、维护，都是由一个团队从头做到尾的。也就是说你这个团队当中的每个人可能从头到尾都要参与到这个项目。同时，这些小项目如果拆成不同的环节，让不同的团队去开发，然后再组合，不足以产生效益，所以在中国至少在这几年内很难看到会产生出一个清晰的产业化分工的状况。

　　孙元凯博士告诉记者，国内中小公司靠的是内需的项目在拉动，而内需的特点就不是以软件产品为特点的，而是以软件项目为主的。倪光南院士表示，外包业务目前只占中国软件产业的一小部分，在相当长的时期里，外包不会成为主要部分。中国应该学习印度经验，而不是照搬印度模式。这就是国内软件业的特征。

　　国内软件蓝领并不看好

　　在国内的人才市场和招聘会，几乎看不到哪家企业招聘“软件蓝领”。事实上，培养软件蓝领的理念正是印度培训模式所标榜的。但是，现在国内印度模式的培训机构也将这种“软件蓝领”理念，逐渐转为“软件白领”、“软件金领”等新的概念。这说明印度培训模式也在寻找新的定位。

　　中印IT产业模式的差异，导致了中国软件人才的培养同样不能照搬印度模式。易思博网络系统(深圳)有限公司总经理兰洪兵认为，印度的外包得益于拥有众多的英语人才，这能够在各个领域，用有竞争力的价格为欧美服务。而北京航空航天大学软件学院院长孙伟博士分析，作为发展中国家，绝大多数印度家庭并不富裕。为了改变贫穷的现状，印度学生唯一的出路就是学计算机、学软件。因此，IT产业吸引了印度各个知识层面的人才。然而，中国具有广阔的市场，选择学习计算机科学和软件的，只是众多人才当中的一部分。这与印度学习方向的唯一性是无法比拟的。正是因为众多印度学生都希望通过跻身IT产业改变现有状况，从而致使非常多的印度人参加IT培训、认证，并心甘情愿地成为软件蓝领。

　　其实，中印软件产业差异，决定了印度需要的是软件蓝领这种IT人才培养模式，而在中国所需要的往往是一个工程师，工程师就意味着他是能从头到尾把这项目做下来。这两种产业格局的不同就决定了对人才的需求不一样，也就意味着这种IT人才的培养模式是有区别的。

　　国内软件需要“钉子”人才

　　据悉，国内IT人才的培训模式目前主要有学历教育、厂商教育、职业教育三种。学历教育是一种素质教育，讲究的是理论和系统；厂商教育是一种产品销售的前期行为，严格的说不是教育，而是一种商业行为，侧重对产品、技术的培训；职业教育注重应用、注重实践，注重人才在就职、技能、岗位方面的训练，是一种应用教育。但是，除了阿普泰克、NIIT两个印度模式之外，国内始终没有出现本土化的IT人才培养模式。清华大学的“IT工程师‘T型人才’培训计划”意在填补这一空白。据介绍，这一培养计划将IT人才标准锁定在具有“广博的理论知识基础+精深的专业技能+丰富的实践经验”。

　　孙元凯博士认为，印度模式讲究的是工作流程上某一个环节，所以对蓝领的需求有个“木桶理论”。也就是对接到的每一个项目，需要用不同的编程环境和编程语言去实现，所以这些软件蓝领需要掌握多种语言，但是每一种语言掌握的并不需要非常深入，只要能够完成编程就可以。然而，我国软件人才适合“钉子理论”，也就是对IT人才有一个宽泛的需求，但是对某一个技术有较为系统而深入的学习，同时在钉子的尖上加上较多的实践经验。那么，这种人才应该说是中国目前很多企业最渴求的，包括他们在招聘的时候表露出来的意愿也是最强烈的，他们需要的是有基础、有理论、有一个比较深入的技术，同时做过工程背景的这种人才。这种人才并不是说去了之后当项目经理，或者当主管、当经理，而是能够融入到这个项目团队，能够跟大家做项目的工程师。

　　孙元凯博士告诉记者，工程师培养并不是说要花很长的时间去训练，因为国内IT人才市场已经出现大量的人才过剩。当前培养的实际目的是把这种过剩的人转为企业所需要的紧缺人才。因此，“T型人才”培训计划的主要目的之一就是提供一个体验跟模拟差不多的学习环境，能够把钉子的尖价值发挥出来。这个课程并不是每个学生从零学起，每一个不同层次的人可以从不同的阶段切入，而每一个阶段都有相对比较固定的目标。清华IT培训课程的设计思路就是，不是培养最顶尖的人才，也不是培养最底层的人才，而是做适合中国本土化的IT职业人才的培养模式。（完）

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